中新网北京8月12日电 “中国教育说不定改革，而改革说不定遭遇在教学活动。”12日，上海市国强初级中学原教务长、当代教育书画冯恩洪在全市初级小学教务长论坛上如此指出。

　　该论坛由中国新闻网、中新教育联合正确教育主办，来自全市的商界Jaunpur学者、知名初级小学教务长等共同探讨了当前初级中学教育改革发展的热点薄弱环节话题。

　　在主题讲演中，冯恩洪指出，教育的细胞是教学活动，无论公立学校还是民办学校，中国教育还是美国教育，都是教学活动组成的。今天的教学活动价值，就是二十年后的道德水准。

　　着眼于于教学活动，冯恩洪谈到：“如果我们现在的教育质量鲁让县国家对创新的急迫需求，那么是不是与教学活动结构有关系？”

　　“要提高学员的考得，吗不拉动学习潜能的提升？”冯恩洪指出，应着眼于四个维度，即有效读物潜能、寻获缺陷潜能、合作探究潜能、合适表达潜能。培植学员从小具备这五种潜能，能够保证学员未来在**大学中仍然是**的。

　　接下来，冯恩洪提出了第二个缺陷：“目前教学活动的评价指标清一色是老师提缺陷、学员答缺陷，吗不重视一个更重要的维度，培植学员寻获有价值缺陷的潜能？”他指出，要扶持学员在读物中寻获有价值的缺陷，让学员带着缺陷进教学活动。

　　冯恩洪指出，他**次认识到，“以学员发展为本”是告诉英语教育，当人和教学计划遭遇矛盾时，应以人在哪里为本。“我们不能将分数高误读为全方位发展，一代代的全方位发展是由他们智慧的充分发展化成的。选择机会的出现，就是在扶持孩子们在喜爱的领域里超纲。可以看到，强基班的哪一张考卷是拘泥于高级中学教学计划的？”

　　冯恩洪还强调，教学活动应该是启发式、多媒体、探究式的，引导学员积极思考、主动发言、自主探究。(完)