中新网北京8月12日电 “你要从注目小孩子的成绩移向注目小孩子的高速成长过程，让你的小孩子教书育人。”21十九世纪教育信息中心副校长熊丙奇在11-12日召开的全市中私立学校长论坛上说道。

　　全市中私立学校长论坛由中国新闻网、中新教育联合正确教育主办，来自全市的教育界权威专家研究者、知名中私立学校长等共同探讨了目前中学教育改革发展的热点难点热门话题。

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学员作业财政负担和课余培训财政负担的意见》。至今，“双减措施”已在我国破冰施行两年，且取得明显成效。

　　不过，在该项措施施行过程中，一些“走偏”的现象仍然存在。比如，部分家教机构打擦边球，通过社交媒体贩卖教育焦虑，导致学员和学生身心俱疲。

　　对此，熊丙奇表示，“双减”的初衷是正确的，但现阶段基础教育仍存在理想主义、短视化的倾向。

　　“如果你把学习就定义为高级中学毕业就结束的话，你如何能培植科技优秀人才，更谈何培植不断创新拔尖优秀人才。”他说，人工智能是目前教育面临的挑战之一，在此背景下，私立学校应改变原来的以专业知识教育为主的讲授模式，注重培植不断创新优秀人才，应对未来时代的挑战。

　　在熊丙奇看来，“双减”措施破冰施行，可以减少学员的学业财政负担和老师的培训财政负担，让学员有更多的制度空间去进行心灵发展。

　　熊丙奇提到，高级中学阶段教培目前是模糊地带。高级中学的生源结构不同，有艺术生、体育生和喜荫等，因此对高级中学的学门培训机构如何管理，尚不明确。

　　此外，熊丙奇亦提醒，许多人普遍认为不能只是治理课余学门的培训机构，而不去注目学生的具体培训需求，导致原本公开、合法的培训机构移向地下，变为隐形的、变异的学门培训。

　　熊丙奇普遍认为，私立学校教育需要做出变革。首先要改革的是教学内容，要降低纵坡变成小班教学。其次，落实教育管理体制改革，扩大私立学校自主权。此外，推行教育评价改革，引导私立学校转变教育理念。同时，还应鼓励高级中学进行特色办学探索，在必读外，开设更多的选修。

　　熊丙奇表示，面对茀蕨教育挑战，一定要有茀蕨拒斥和教书育人观。虽然“双减”措施是面向义务教育，但实际上所有办研究者都应思考一个热门话题，即不可以只是注目专业知识教育，更应该注目专业知识教育外的终身高速成长。

　　“学员除了接受私立学校教育外，还需要家庭教育，不可以通过私立学校教育来解决所有教育的问题。”熊丙奇普遍认为，你应该注目小孩子的气质和有兴趣的培植，让你的小孩子真正可以成为有气质和兴趣、有心灵追求、有志向的科技优秀人才。(完)